MATERIALI
I MATERIALI DIDATTICI 2011-2012 APPARIRANNO QUI DURANTE
I CORSI
PSICOLOGIA COGNITIVA
Primo argomento - Programma - Introduzione alla psicologia
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Secondo argomento- Percezione, azione, attenzione scarica
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Terzo argomento - Apprendimento e imitazione scarica
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Quarto argomento- Memoria scarica
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Quinto argomento- Categorizzazione, linguaggio e azione scarica
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Sesto argomento - Pensiero: immagini mentali, ragionamento,
decisione scarica i lucidi
PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE
Primo argomento - Programma - Quadro di riferimento teorico
- Metodo sperimentale scarica i lucidi
Secondo argomento - Categorizzazione tra natura e cultura
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Terzo argomento - Differenze tra occidentali e orientali
- Differenze tra gli occidentali - WEIRD scarica
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Quarto argomento - Teorie embodied e grounded - Studi sul
linguaggio - Problemi delle teorie embodied - scarica
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Quinto argomento - Il problema delle parole astratte - scarica
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Sesto argomento - Rapporto tra linguaggio, lingue e pensiero
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Settimo argomento - Vygotsky - scarica
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Ottavo argomento - Culture, comunicazione, fraintendimenti
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Nono argomento - Ingoup e outgroup, pregiudizi, stereotipi
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Sintesi finale: sintesi del corso, sommario delle citazioni
di rilievo - scarica i lucidi
ISCRIZIONE AGLI ESPERIMENTI
Per iscriversi agli esperimenti, seguite questo link
e poi seguite le istruzioni in inglese.
LINK
per prenotarsi agli esperimenti
Lezione in piazza: 5 novembre 2008
Giochi di psicologia cognitiva: scarica qui: LEZIONE
IN PIAZZA 5 NOV. 2008 - NO GELMINI
VOTI
VOTI siss: 12 febbraio 2008, 27
febbraio 2008
VOTI Psicologia cognitiva: 18 novembre
2004, 3 febbraio, 6 aprile, 7 giugno, 30 giugno, 8 settembre,
17 novembre 2005, 17
febbraio, 12
aprile, 21 settembre, 16
novembre 2006, 25 gennaio 2007, 22
marzo, 5 luglio, 13
settembre 07, 16 novembre '07, 17
gennaio '08, 13 marzo '08, 22
maggio '08, 12 giugno '08; 20
settembre '08; 2 aprile '09; 28
maggio '09; 18 giugno '09; 10
settembre '09; 17 dicembre '09,
29 gennaio 2010, 25
marzo 2010, 27 maggio 2010, 8
luglio 2010, 9 settembre 2010, 16
dicembre 2010, 20 gennaio 2011, 24
marzo 2011, 6 giugno 2011, 8
luglio 2011, 22 settembre 2011,
15 dicembre 2011, 13
aprile 2012, 15 dicembre 2011, 13
aprile 2012
VOTI Psicologia generale: 17 novembre,
7 dicembre, 3 febbraio, 7 aprile, 26
maggio, 30
giugno, 7 ottobre, 24
novembre, 19 gennaio 2
marzo, 27 aprile, 8
giugno, 11 luglio, 23
novembre, 18 dicembre, 26
gennaio, 30 marzo, 6
giugno, 4 luglio, 20
settembre 07, 22 novembre '07, 13
dicembre '07, 6 febbraio '08, 12
marzo '08, 9 aprile '08, 21 maggio
'08, 11 giugno '08, 3
luglio '08; 20 settembre '08,
9 ottobre '08; 18
dicembre '08; 2 aprile '09; 7
maggio '09; 18 giugno '09; 2
luglio '09, 10 settembre '09, 15
ottobre '09, 4 dicembre '09
- a partire dal 2010 si guardi psicologia cognitiva
APPELLI
Prossimi
appelli di psicologia cognitiva (tutti aula 2, Fisica, ore 10-12):
Prossimi
appelli di psicologia generale: fate riferimento agli appelli di psicologia
cognitiva, e segnalatemi via mail la vostra presenza.
OVERVIEW COURSES AND SEMINARS (SINCE 2000)
2010-2011
1. 2010-2011
- Course of Cognitive Psychology- Students of Communication Sciences, University
of Bologna.
2. 2010-2011 -
Laboratory of Cognitive Processes - Students of Communication Sciences, University
of Bologna.
3. 2010-2011:
course on Embodied Mind - Embodied Language, Invernational University Venice
(IUV), September 27-October 1, co-taught with prof. Dietmar Zaefferer, University
of Munich.
2009-2010
1. 2009-2010:
course of Cognitive Psychology – Students of Communication Sciences, University
of Bologna.
2. 2009-2010: course of Psychology of Intercultural communication
- Students of Communication Sciences, University
of Bologna.
3. 2009-20010: Cognitive Psychology, Faculty of Medicine,
University of Udine.
4. 2009-2010: Embodied and grounded cognition, Faculty of
Psychology, University of Warsaw. link to the program
2008-2009
1. 2008-2009:
course of Cognitive Psychology – Students of Communication Sciences, University
of Bologna.
2. 2008-2009: course of General Psychology - Students of Philosophy, Anthropology and Literature,
University of Bologna.
3. 2008-2009: Cognitive Psychology, Faculty of Medicine, University
of Trieste.
2007-2008
1. 2007-2008:
course of Cognitive Psychology – Students of Communication Sciences, University
of Bologna.
2. 2007-2008: course of General Psychology - Students of Philosophy, Anthropology and Literature,
University of Bologna.
3. 2007-2008: course of Psychology, SISS, Corsi ordinari,
University of Bologna.
2006-2007
1. 2006-2007:
course of Cognitive Psychology – Students of Communication Sciences, University
of Bologna.
2. 2006-2007: course of General Psychology - Students of Philosophy, Anthropology and Literature,
University of Bologna.
3. 2006-2007: course of Psychology, SISS, Corsi speciali,
University of Bologna.
4. 2006-2007: course of Psychology, SISS, Corsi ordinari,
University of Bologna.
2005-2006
1. 2005-2006:
course of Cognitive Psychology – Students of Communication Sciences, University
of Bologna.
2. 2005-2006: course of General Psychology - Students of Philosophy, Anthropology and Literature,
University of Bologna.
3. 2005-2006: course of Cognitive Psychology, SISS, University
of Bologna.
4. 2005-2006: laboratory
of Cognitive Processes, Department of Communication Sciences, University of
Bologna.
2004-2005
Summer
school co-organized with Stefano Ghirlanda,
University
of Bologna, July 2005
Neural network
models of perception, action and embodied knowledge
Program
Information for participants
1. 2004-2005:
course of Cognitive Psychology – Students of Communication Sciences, University
of Bologna.
2. 2004-2005: course of General Psychology
- Students of Philosophy, Anthropology
and Literature, University of Bologna.
3. 2004-2005: seminar of Cognitive Processes, Department of Communication sciences,
University of Bologna. Co-taught with Giorgio
Tsiotas.
4. 2004-2005: course of Cognitive Psychology, SISS,
University of Bologna.
Giochi di psicologia sperimentale: appunti di ANNA BORGHI E ANNALISA SETTI relativi alla lezione di
psicologia che si sarebbe dovuta tenere mercoledi’ 14 novembre in piazza Maggiore
se non fosse piovuto fortissimo. Le lezioni in piazza
rientrano tra le forme di protesta utilizzate a Bologna per protestare contro
il DDL Moratti sull’universita’.
2003-2004
1.
2003-2004: course of Cognitive Psychology, Communication Sciences, University
of Bologna.
2. 2003-2004:
course of General Psychology, Philosophy, University of Bologna.
3. 2003-2004:
course of Methods and practice of psychological research, Philosophy, University
of Bologna.
4. 2003-2004:
seminar of Cognitive Processes, Department of Communication sciences, University
of Bologna.
2002-2003
1. 2002-2003:
course of Cognitive Psychology, Communication Sciences, University of Bologna.
2. 2002-2003:
seminar of Cognitive Processes, Department of Communication sciences, University
of Bologna.
3. 2002-2003: Cognitive Psychology, SISS (Scuola di
Specializzazione per l’Insegnamento nelle Scuole Secondarie), University of
Bologna.
4. 2002-2003:
seminar of Cognitive Psychology, Department of Psychology. Co-taught with
Nicoletta Caramelli.
2001-2002
1. 2001-2002:
seminar of Cognitive Processes, Department of Communication sciences, University
of Bologna.
Topics: overview
of research methods of experimental psychology. Conduction of researches on
concepts and action.
2. 2001-2002:
Cognitive Psychology, SISS (Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento
nelle Scuole Secondarie), University of Bologna.
Topics: learning
models, memory processes and memory structures, mental imagery as an aid for
memorization, problem solving, cognitive styles. Applications for teaching.
2000-2001
1. 2000-2001:
Cognitive Psychology, SISS (Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento
nelle Scuole Secondarie), Università di Bologna.
Topics: learning
models, memory processes and memory structures, mental imagery as an aid for
memorization, problem solving, cognitive styles.
2. 2000-2001:
teaching module in Psycholinguistics (Prof. Silvana Contento).
Topics: The
evolution of Language. Language and concepts in animals: a comparative approach.
The acquisition of concepts in young children. Conceptual development. The
role of perception and action in concept acquisition. The shape bias. Connectionist models of language acquisition.
1999-2000
1. 1999-2000:
Cognitive Psychology, SISS (Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento
nelle Scuole Secondarie), University of Bologna.
Topics: knowledge
organization. Categorization models and knowledge acquisition. Abstraction-based
and exemplar-based categorization models. Applications for teaching.
2. 1999-2000:
seminar on “Language evolution and conceptual development”, Department of
Psychology, University of Bologna.
Photo by
Mario Giacomelli
